«О чем не расскажут учебники...» – выставка с таким названием открылась 24 июля в Музее Северного Приладожья.
Она рассказывает о становлении системы школьного образования в сложные послевоенные годы и подготовлена в рамках 85-летия Сортавальского района.
Рассматривая старые фотографии, журналы и дневники можно узнать о людях, формировавших эту систему, и педагогах, приехавших в Сортавальский район обучать детей таких же, как и они, переселенцев.
С первых дней освобождения республики от вражеской оккупации началась работа по возрождению учреждений просвещения и культуры. Необходимо было восстанавливать систему школьного образования по всей стране, в том числе и в Сортавальском районе. Работа предстояла серьезная!
Например, в Сортавальском районе из 340 второгодников 28 учеников вновь были оставлены на повторное обучение в том же классе. То есть, дети оставались даже не на второй, а на третий год. В одном из документов, представленных на выставке, можно увидеть, что из 68 учащихся пятых классов 44 к концу года оказались неуспевающими, а это больше чем половина.
Конечно, среди причин неудовлетворительного посещения школы (как следствие - неуспеваемость), были и объективные причины. Ученики и учителя часто болели: при северном климате у многих отсутствовала теплая одежда и обувь. 40 пар валенок передали в Районный отдел народного образования Сортавала (эта передача зафиксирована в документах, представленных на выставке). Эти валенки надо было распределить и на учителей и на учащихся всего Сортавальского района. Поэтому многие дети школу пропускали вынужденно. В таких сложных условиях учителя должны были наверстывать упущенное, чтобы ребята смогли получить аттестат (на выставке представлен образцовый аттестат, в котором только оценки «5»).
Много было сложностей и в размещении школ. Из 56 учебных заведений, функционирующих в районе на 1940 год, многие после войны так и не открылись. Многие школы со временем были укрупнены, так как занимали небольшие здания. В здании действующей школы № 1 располагалась и вечерняя и спортивная школы, работали различные кружки, проводились мероприятия, поэтому с утра до вечера жизнь в школе кипела!
Все дальше отдалялись события прошедшей войны, жизнь входила в обычное русло, строились новые учебные заведения, система обучения совершенствовалась. 1 сентября 1957 открылась школа № 3 как первое, построенное после войны, образовательное учреждение.
В 1965 году была построена школа № 6 на 1020 мест, которая стала на тот момент современным образовательным центром. В этом году школе исполняется 60 лет. С открытием новой школы закрылись все начальные школы, которые работали на о. Риеккалансаари. Первое время дети и родители испытывали неудобства: ребята привыкли к маленьким школам, а им пришлось учиться в огромном здании, и добираться теперь нужно было дольше. Директором учебного заведения назначили Леонида Васильевича Фетисова.
В школе № 6 и других школах района сохранялась проблема второгодничества - почти 25 % детей оставались на 2-ой год. И основная нагрузка на исправление ситуации легла на учителей начальных классов. Стоит вспомнить замечательных педагогов, которые не жалели ни времени ни сил чтобы победить второгодничество. Это Тамара Ивановна Головко, Эмма Петровна Григорьева, Анна Тимофеевна Курицина и другие. И уже к 1972 году второгодничество в школе было преодолено.
Директору Ивану Михайловичу Гюттуеву досталась новая современная школа. По воспоминаниям бывших учеников, полы в здании были паркетные, мягкие. Звук подавлялся за счет того, что паркет был уложен на опилки, поэтом уходить по таким полам можно было неслышно и в удовольствие!
Конечно, в школе были и свои проблемы. Проектом строительства столовая предусматривалась на 4 этаже. Для организации процесса, строители установили лифт, но без мотора! Поэтому остро встал вопрос доставки продуктов на верхний этаж. Была сделана реконструкция и столовую перенесли на 1-ый этаж, а в помещении предполагаемой столовой разместился актовый зал.
Вторая проблема: несоответствие спортивного зала установленным стандартам. В школе были созданы сильные команды по волейболу, баскетболу. Ученики всегда соперничали с учениками школы № 1, но когда объединялись для участия в республиканских соревнованиях, получалась сильная команда!
Площади спортивного зала до стандарта не хватало 70 см и когда наши ребята выходили играть на другие площадки - начинали проигрывать. И тогда Иван Михайлович делает реконструкцию спортивного зала, перестраивает раздевалки и спортивный зал становится стандартным. Вроде мелочи, но для спортивных побед это важно и директор это понимал.
Организация обучения всегда ориентировалась на процессы, происходившие в стране. Развитие сельского хозяйства и промышленности требовало соответствующих кадров и в школе ввели профессиональное обучение в 9-ых, 10-ых классах. Например, в газете «Красное знамя» можно увидеть объявление о наборе в 9 классы, где ребятам предлагалось получить профессию швеи-мотористки, шофера, автослесаря. Были и педагогические классы, где девочки получали образование воспитателя детского сада.
Но учебный год длится не вечно, и летом на территории района ребята отдыхали не только в детских оздоровительных лагерях, но и в трудовых. На выставке представлено только 9 лагерей, которые работали на территории района. Таких лагерей было больше, в том числе и спортивных.
Например, в школе № 1 после 7, 8, 9 классов ученики ездили в трудовой лагерь «Ровесник», располагающийся в п. Реускула. С весны сами ученики организовывали пространство, в комнатах местной школы расставляли кровати. Комнаты (бывшие классы) были просторные, отдельные для мальчиков и девочек. Директором лагеря всегда была Татьяна Антоновна Гуда - учитель филолог.
Участники этого лагеря вспоминают, что главным образом молодежь учили социализации, жить и трудиться в коллективе. Второе преимущество - это трудовое воспитание. Работала школа совместно со знаменитым совхозом «Большевик».
Благодарим за предоставление информации сотрудников Музея Северного Приладожья.
Виктория Захарова.